Year: 2026

成人第一次參加 A3 練字課，從握筆、筆觸、筆畫與姓名結構的提醒中，重新看見自己的名字與書寫可能。

成人練字真正要建立的，不只是把字寫慢，而是重新找到適合自己的施力、移動與快慢節奏。

從一張書體比較表到十年課堂：韓玉青如何把古老書體帶進現代書寫

南京總統府旁，一頓藏著地方文化與設計細節的淮揚菜。

當 AI 可以生成任何漂亮字形，人為什麼還要親手學英文草寫？

一堂2016鋼筆課，五位學員留下五種真實學習視角。

每天練字十五分鐘：成年人從改善字跡到找回內在秩序

家長親自成為學員，才更懂孩子如何學字，也更知道怎麼陪伴。

十多年後再次找到韓玉青：建築設計工作者從寫字卡頓到簽名重建的真實案例

孩子不是不想寫好，而是需要一段做得到、被看見的成功經驗。

從 2016 年的一則學員分享開始：韓玉青十多年書寫教學中反覆出現的專注感。

手寫真的更容易記住？從研究與教學現場找答案。

一個孩子重新願意寫字的下午：日日好親子陪伴式教學紀錄

從外商學員案例，看英文簽名設計與書寫安全感的建立。

握筆沒有唯一標準，重點是找到能穩定、自在、長久書寫的方式。